870 億早教市場走向何處,美國妙方能否靈驗?

鯨Media · 2019-10-03 13:10

追求優質的早期教育是 21 世紀“質量的時代”背景下的現實訴求,也是世界各國未來學前教育發展的必然趨勢

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追求優質的早期教育是 21 世紀“質量的時代”背景下的現實訴求,也是世界各國未來學前教育發展的必然趨勢。

根據《早教托育行業報告》顯示,2019 年我國早教市場約 870 億,對應滲透率約 19%。早教市場已經呈現出國際品牌和本土品牌的并存格局。

其中,本土品牌快速擴張原因有:加盟費和權益金相對較小、管理和加盟流程簡單、管理相對“松”。本土品牌門店主要集中在三線及以下城市,二線城市門店數量占比在 60%以下。

國際品牌方面:知名度高、課程體系完善、加盟費用貴,門店多集中在一二線城市,未來向三線及以下城市擴張空間較大。

那么,我國早期教育品牌和國際品牌的差異在哪里?我們可以從早教的發展說起。

早教在美國的發展

任何一種社會事物的產生與發展都是歷史演進與現實需要相結合的必然產物。

歐美早教起源于20世紀60年代,發展至今已經形成比較成熟的早幼教市場。當時的美國已經開始認識并且關注到了早期教育質量提升對于美國的影響。

1982年,美國幼兒教育協會(National Association for the Education of Young Children,下稱:NAEYC)制訂了《早期兒童教師教育四-五年制項目指南》,而后分別研發了早期教育《機構認證標準》、《發展適宜性實踐》(課程)和《教師專業標準》三個方面的標準和方案,至 1994 年三個方面組成了完整的美國早期教育質量認證標準。

美國優質的早期教育主要得益于先進且完善的早期教育質量認證的助推,并已得到了世界各國的公認,其發展迅速的良好勢頭引領著全球早期教育質量評價的發展。

21世紀初國外早教機構進入中國。

中美早教模式差別

自 20 世紀 60 年代以來,美國為全面提高早期教育質量,已構建了較為完善的美國早期教育質量保障與評價體系。

21世紀初國外早教機構進入中國,本土化品牌起步較晚,但近幾年相關政策法規出臺速度加快,行業蓬勃發展。

美國早教——質量保障與評價體系主要包括:

聯邦政府和州政府的教育立法、早期兒童教師的專業化培養和培訓、早期教育課程內容和教學內容及方式的改革、基于督導與評估的早期教育質量保障與評價體系、以早期教育科學研究促進策略、針對處境不利兒童的補償教育和均衡化發展和通過穩定的財政資金支持等。美國各個層次的早期教育質量保障或評價體系面面俱到,對早期教育質量的提升具有積極的促進作用。

中國早教——質量保障與評價體系主要包括:

國家領導人殷勤關懷、各級政府積極出臺嬰幼兒教育機構服務和管理辦法,包括有計劃的初步建立嬰幼兒照護服務的政策法規體系和標準規范體系,并建成一批具有示范效應的嬰幼兒教育和照護服務。二孩政策逐步放開,“4+2+1 ”的家庭結構逐步向“4+2+2”轉變。至此,90 后新生代父母早期教育消費意識逐漸形成。

根據百度地圖顯示,截至 2019 年 4 月,我國各品牌早教/托育中心共計 18331 個線下網點。早教行業競爭格局較為分散,CR6 ≈20.96% 。

市場規模方面,數據統計顯示,早教市場規模約 870 億元,對應滲透率約 19%,“直營+加盟模式”并行。

競爭格局方面,以美吉姆、金寶貝、新愛嬰、運動寶貝、東方愛嬰、紅黃藍親子園等為代表的頭部企業教學網點合計約 3843 家,市占率約 21%。

商業模式方面,早教頭部品牌通過加盟已下沉至三四線城市,其北上廣深杭等一線城市網點數量占比不超過30%。直營早教中心的凈利率約 13%。

剛需性促進早教市場發展

雖然我國早教行業發展時間較短,并且存在著許多問題和難點,如師資問題、研發問題、課程問題、政策問題等等。但隨著二孩政策全面開放、行業法規逐漸完善,新生代早教意識形成,早教市場依然被資本市場看好。估算 2020 年早教市場規模約 900.59 億元。

在二、三線城市,“洋品牌”有著天然的缺陷,雙語教學和授課對于中國家長來說還是有點水土不服,并且不是所有家庭都有條件送孩子到國外接受后續全程教育。

和其它教育細分賽道類似,早教市場巨頭還未形成,市場壟斷格局還未出現,大型早教品牌快速增長,但小型個體機構生存空間依然廣泛。

美國早教發展對我國早教市場的啟發

1. 政策的建立和規范將促使行業更快發展

在政府主導下發展我國早期教育的前提與共識是必須認識到早期教育是義務教育和學前教育重要的組成部分。在市場摸索期后及時制定學前教育相關法律,規范政府責任和義務;改進目前現行的辦園體系和機制,提倡科學合理的辦園理念;提升早期教育教師準入門檻,加強師資隊伍管理。

2. 制定發展性的質量評估體系

質量認證標準是教育質量保障過程中的重要依據,也是衡量整個國家教育質 量整體水平的準繩,更是促進教育質量逐步提高的催化劑。我國也應該認識到早期教育質量認證的重要性和影響力。將其發展重點和未來趨勢都傾向于逐步建立各種以發展性為傾向的認證標準,逐步完善使其適應未來早期教育的發展。

參考文章:《早教托育行業報告》、《提高幼兒教育質量》、《發展適宜性實踐——早期教育課程與發展》等

(文章來源:微信公眾號“鯨Media”(ID:jingmeiti))

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